TY - JOUR AU - Mainardi-Remis, Ana-Inés PY - 2018/09/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Incidencia de factores institucionales y de la autoestima en las trayectorias académicas de estudiantes con discapacidad JF - Revista Iberoamericana de Educación Superior JA - RIES VL - 9 IS - 26 SE - Contornos DO - 10.22201/iisue.20072872e.2018.26.302 UR - https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/302 SP - 171-190 AB - <p>La educación se encuentra frente al desafío de tener que brindar respuestas concretas al reclamo por acciones inclusivas que aborden la diversidad y eliminen las barreras que excluyen y etiquetan las diferencias. Este artículo refleja uno de los hallazgos obtenido en una investigación que incursionó en el conocimiento de factores institucionales y psicosociales (en particular la autoestima) que impactan en el trayecto y rendimiento académico de estudiantes con discapacidad; el estudio se realizó en dos universidades argentinas.Los resultados encontrados pretenden propiciar la reflexión y construcción de ámbitos de intervención que promuevan la participación activa, la revalorización de los derechos humanos y la mejora de nuestros servicios educativos en vista a la real inclusión de las personas con discapacidad.</p> ER -