Formación académica y satisfacción laboral en egresados de educación superior en México
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2025.47.1758Palabras clave:
educación superior, educación y empleo, egresados, satisfacción en el trabajoResumen
El objetivo es analizar el vínculo entre el campo de formación académica y la satisfacción laboral de una muestra de egresados de educación superior. El diseño es transversal con alcance comparativo y explicativo. Participaron 1 112 egresados trabajadores de diferentes estados mexicanos que respondieron un formulario en línea que incluyó al Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23. Con los datos obtenidos se compararon medias y se efectuaron modelos de regresión lineal múltiple. Los resultados indican una satisfacción laboral diferencial a partir del campo formativo y un vínculo negativo entre egresar de algunas áreas y la satisfacción laboral. La congruencia entre educación y empleo destacó como aspecto importante a favor de la satisfacción laboral de los egresados de educación superior.
Descargas
Citas
Allen, Jim y Rolf van der Velden (2001), “Educational mismatches versus skill mismatches: effects on wages, job satisfaction, and on‐the‐job search”, Oxford Economic Papers, vol. 53, núm. 3, pp. 434-452, DOI: <https://doi.org/10.1093/oep/53.3.434>.
Angulo Pico, Grace, Raúl Quejada Pérez y Martha Yánez Contreras (2012), “Educación, mercado de trabajo y satisfacción laboral: el problema de las teorías del capital humano y señalización de mercado”, Revista de la Educación Superior, vol. 41, núm. 163, pp. 51-66, <https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-27602012000300002&script=sci_arttext>.
Angulo Pico, Grace, Raúl Quejada Pérez y Martha Yánez Contreras (2014), “Ingresos adecuados y satisfacción laboral: análisis probabilístico basado en una encuesta a graduados de educación superior en Colombia”, Trabajo y Sociedad, núm. 22, pp. 141-160, <http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1514-68712014000100010&lng=es&nrm=iso>.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) (2024), “Anuarios Estadísticos de Educación Superior Ciclo escolar 2016 a 2024”, <http://www.anuies.mx/informaciony-servicios/informacion-estadistica-de-educacionsuperior/anuario-estadistico-de-educacion-superior> [Consulta: octubre de 2024].
Ato, Manuel, Juan José López-García y Ana Benavente (2013), “Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología”, Anales de Psicología / Annals of Psychology, vol. 29, núm. 3, pp. 1038-1059, DOI: <https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511>.
Aziri, Brikend (2011), “Job satisfaction, a literature review”, Management Research and Practice, vol. 3, núm. 4, pp. 77-86, <https://mrp.ase.ro/no34/f7.pdf>.
Browne, Michel y Robert Cudeck (1992), “Alternative ways of assessing model fit”, Sociological Methods & Research, vol. 21, núm 2, pp. 230-258, DOI: <https://doi.org/10.1177/0049124192021002005>.
Cámara de Diputados (2023), “Plantean crear un Sistema Nacional de Seguimiento a Egresados en todas las universidades del país. Boletín No. 3498”, en Cámara de Diputados, 7 de enero, <https://comunicacionsocial.diputados.gob.mx/index.php/boletines/plantean-crear-un-sistema-nacional-deseguimiento-de-egresados-en-todas-las-universidadesdel-pais> [Consulta: octubre de 2024].
Castro-Zazueta, Nancy (2024), “Selección del tipo de prueba estadística”, en Felipe Santoyo Telles y Neiber Maldonado Suárez (coords.), Análisis de datos en psicología (1a ed.), Guadalajara. Universidad de Guadalajara/Centro Universitario del Sur (CUSUR), DOI: <https://doi.org/10.32870/9786075812847_6>.
Castro Zazueta, Nancy, Rubí Estrada Ledesma, Óscar Gómez González y Felipe Santoyo Telles (2023), “Condiciones de trabajo por género y sobreeducación de egresado(a)s de educación superior en México”, Enseñanza e Investigación en Psicología, vol. 5, núm. 1, pp. 1-12, DOI: <https://doi.org/10.62364/cneip.5.2023.181>.
Cendejas, José (2017), “Educación superior y trabajo: hacia la construcción de un sistema de información sobre egresados”, Diálogos Sobre Educación, núm. 14, año 8, pp. 1-10, DOI: <https://doi.org/10.32870/dse.v0i14.218>.
Chen, Fang (2007), “Sensitivity of goodness of fit indexes to lack of measurement invariance”, Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, vol. 14, núm. 3, pp. 464-504, DOI: <https://doi.org/10.1080/10705510701301834>.
Choi, Sun-Ki y Hyungio Hur (2020), “Does job mismatch affect wage and job turnover differently by gender?”, Education Economics, vol. 28, núm. 3, pp. 291-310, DOI: <https://doi.org/10.1080/09645292.2019.1710464>.
Clemente Remón, Ángel Luis, Víctor Díaz-Benito, José Emilio Navarro y José Antonio Santacruz Lozano (2021), “Horas de trabajo, responsabilidad, autonomía en el trabajo y práctica de actividad físico-deportiva de la población europea”, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, núm. 174, pp. 47-67, <https://www.jstor.org/stable/27093786>.
De Santis, Mariana, Marcelo Florensa, María Gáname, y Pedro Moncarz (2021), “Job satisfaction of recent university graduates in economics sciences: the role of the match between formal education and job requirements”, Journal of Happiness Studies, vol. 22, pp. 3157-3197, DOI: <https://doi.org/10.1007/s10902-021-00360-x>.
Dolton, Peter y Mary Silles (2008), “The effects of over-education on earnings in the graduate labour market”, Economics of Education Review, vol. 27, núm. 2, pp. 125-139, DOI: <https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2006.08.008>.
Faragher, Brian, Monica Cass y Cary Cooper (2005), “The relationship between job satisfaction and health: a meta-analysis”, Occupational and Environmental Medicine, vol. 62, núm. 2, pp. 105-112, DOI: <https://doi.org/10.1136/oem.2002.006734>.
Ferrante, Francesco (2017), “Great expectations: the unintended consequences of educational choices”, Social Indicators Research, vol. 131, Springer, pp. 745-767, DOI: <https://doi.org/10.1007/s11205-016-1268-7>.
Field, Andy (2009), Discovering statistics using spss, Dubai, SAGE Publications Ltd.
Fleming, Christopher y Parvinder Kler (2008), “I’m too clever for this job: A bivariate probit analysis on overeducation and job satisfaction in Australia”, Applied Economics Review, vol. 40, núm. 9, pp. 1123-1138, DOI: <https://doi.org/10.1080/00036840600771254>.
Gajderowicz, Tomasz, Gabriela Grotkowska y Leszek Wincenciak (2014), “Graduates’ job satisfaction across domains of study”, International Journal of Manpower, vol. 35, núm. 4, pp. 470-499, DOI: <https://doi.org/10.1108/IJM-05-2013-0109>.
García-Blanco, Miriam y Elsa Cárdenas Sempértegui (2018), “La inserción laboral en la educación superior. La perspectiva latinoamericana”, Educación XXI, vol. 21, núm. 2, pp. 323-347, DOI: <https://doi.org/10.5944/educxx1.16209>.
Garcia-Mainar, Inmaculada y Victor Montuenga (2019), “The signalling role of over-education and qualifications mismatch”, Journal of Policy Modeling, vol. 41, núm. 1, pp. 99-119, DOI: <https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2019.02.015>.
Garcia-Mainar, Inmaculada y Victor Montuenga-Gómez (2020), “Over-qualification and the dimensions of job satisfaction”, Social Indicators Research, vol. 147, pp. 591- 620, DOI: <https://doi.org/10.1007/s11205-019-02167-z>.
Geisler, Martin, Hanne Berthelsen y Tuija Muhonen (2019), “Retaining social workers: The role of quality of work and psychosocial safety climate for work engagement, job satisfaction, and organizational commitment”, Human Service Organizations: Management, Leadership & Governance, vol. 43, núm. 1, pp. 1-15, DOI: <https://doi.org/10.1080/23303131.2019.1569574>.
Gómez-González, Óscar (2024), “Pruebas no paramétricas para probar hipótesis de diferencias”, en Felipe Santoyo Telles y Neiber Maldonado Suárez (coords.), Análisis de datos en psicología, Guadalajara, Editorial Universidad de Guadalajara/Centro Universitario del Sur (CUSUR), DOI: <https://doi.org/10.32870/9786075812847_8>.
Hair, Joseph, Wiliam Black, Barry Babin y Rolph Anderson (2010), Multivariate data analysis, Estados Unidos, Pearson.
Hernández Calzada, Martín y Zuleidy Mejía García (2019), “Satisfacción laboral: ¿empleados más productivos?”, Boletín Científico de las Ciencias Económico Administrativas del ICEA, vol. 7, núm. 14, pp. 9-14, DOI: <https://doi.org/10.29057/icea.v7i14.4118>.
Hu, Li-tze y Peter Bentler (2009), “Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives”, Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, vol. 6, núm. 1, pp. 1-55, DOI: <https://doi.org/10.1080/10705519909540118>.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) (2016), “Clasificación mexicana de planes de estudio por campos de formación académica 2016. Educación superior y media superior”, <https://www.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=702825003335> [Consulta: diciembre de 2023].
Kim, Hansung y Madeleine Stoner (2008), “Burnout and turnover intention among social workers: Effects of role stress, job autonomy and social support”, Administration in Social Work, vol. 32, núm. 3, pp. 5-25, DOI: <https://doi.org/10.1080/03643100801922357>.
Martínez Morales, Edith, Dora Martínez-Albarrán y Betsabe Velázquez Rodríguez (2017), “Seguimiento a egresados: satisfacción laboral como producto del trabajo realizado por enfermeras de la UAEMéx”, en Debates en Evaluación y Currículum/Congreso Internacional de Educación Evaluación 2016, año 2, núm. 2, pp. 3163-3173, septiembre de 2016 a agosto de 2017, México, UAEMéx, <https://centrodeinvestigacioneducativauatx.org/publicacion/pdf2016/D017.pdf> [Consulta: octubre de 2024].
Mateos-Romero, Lucía y María Salinas-Jiménez (2017), “Competencias cognitivas y desajustes en el mercado laboral: una revisión de la literatura”, Boletín Económico de ice, núm. 3090, pp. 29-44, <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6385372> [Consulta: octubre de 2024].
Maurizio, Roxana y Organización Internacional del Trabajo (OIT), Oficina Regional para América Latina y el Caribe (2021), Telework in Latin America and the Caribbean: Challenges and oportunities, Lima, Organización Internacional del Trabajo, <https://policycommons.net/artifacts/1804337/desafios-yoportunidades-del-teletrabajo-en-america-latina-y-elcaribe/2535986/> [Consulta: diciembre de 2023].
Meliá-Navarro, Josep y José María Peiró Silla (1989), “La medida de la satisfacción laboral en los contextos organizacionales: el cuestionario de satisfacción S20/23”, Psicologemas, vol. 5, pp. 59-74, <https://www.uv.es/meliajl/Research/Art_Satisf/ArtS20_23.PDF>.
Meza Mejía, Mónica, Claudia Ortega Barba y Luis Tovar Ávila (2024), “Revisión sistemática integrativa sobre estudios de egresados de instituciones de educación superior publicados en revistas mexicanas”, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol. 14, núm. 28, DOI: <https://doi.org/10.23913/ride.v14i28.1972>.
Mungaray Lagarda, Alejandro (2001), “La educación superior y el mercado de trabajo profesional”, REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 3, núm. 1, <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=243777>.
Murillo García, Favio y Paulina Montaño Ulloa (2018), “Condiciones laborales de egresados de Instituciones de Educación Superior en México”, Revista Electrónica de Investigación Educativa, vol. 20, núm. 3, pp. 56-68, DOI: <https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1644>.
Naguib, Costanza, Moreno Baruffini y Rico Maggi (2019), “Do wages and job satisfaction really depend on educational mismatch? Evidence from an international sample of master graduates”, Education + Training Review, vol. 61, núm. 2, pp. 201-221, DOI: <https://doi.org/10.1108/et-06-2018-0137>.
Nunnally, Jum (1978), Psychometric theory, Nueva York, McGrawHill.
Otzen, Tamara y Carlos Manterola (2017), “Técnicas de muestreo sobre una población a estudio”, International Journal of Morphology, vol. 35, núm. 1, pp. 227-232, DOI: <https://doi.org/10.4067/S0717-95022017000100037>.
Pedraza Melo, Norma Angélica (2020), “Satisfacción laboral y compromiso organizacional del capital humano en el desempeño en instituciones de educación superior”, RIDE, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol. 10, núm. 20, DOI: <https://doi.org/10.23913/ride.v10i20.595>.
Pérez Cruz, Alejandro y Rogelio Pinto Pérez (2020), “Determinantes de la inserción laboral en egresados universitarios en México”, RIDE, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol. 11, núm. 21, DOI: <https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.732>.
Pita Beramatos, Melisa y Medalyt Cruz Varas Pérez (2018), “Satisfacción laboral en Latinoamérica en los últimos 5 años: una revisión de la literatura científica”, Trabajo de investigación, en Repositorio Institucional de la Universidad Privada del Norte, México, <http://hdl.handle.net/11537/21346> [Consulta: octubre de 2024].
Planas Coll, Jordi (2013), “Los itinerarios laborales de los universitarios y la calidad de su inserción profesional”, Revista de Educación Superior, vol. 42, núm. 165, pp. 31-62, <https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602013000100003>.
Romero-López, Manuel, Yobani Martínez-Ramírez y Carlota Rodríguez (2014), “Satisfacción laboral de arquitectos egresados de la Universidad Autónoma de Sinaloa”, Revista Iberoamericana de Ciencia, vol. 1, núm, 1, pp. 205-216, <http://reibci.org/publicados/2014/mayo/4568305.pdf>.
Rudakov, Victor, Hugo Figueiredo, Pedro Teixeira y Serguéi Roshchin (2022), “Horizontal job-education mismatches and earnings of university graduates in Russia”, Journal of Education and Work, vol. 35, núm. 6-7, pp. 680-699, DOI: <https://doi.org/10.1080/13639080.2022.2126966>.
Sam, Vichet (2019), “Impacts of educational mismatches on job satisfaction: The case of university graduates in Cambodia”, International Journal of Manpower, vol. 41, núm. 1, pp. 84-99, DOI: <https://doi.org/10.1108/IJM-07-2018-0229>.
Sánchez-Sánchez, Nuria y Seamus McGuinness (2015), “Decomposing the impacts of overeducation and overskilling on earnings and job satisfaction: an analysis using reflex data”, Education Economics, vol. 23, núm. 4, pp. 419-432, DOI: <https://doi.org/10.1080/09645292.2013.846297>.
Sánchez-Sellero, María, Pedro Sánchez-Sellero, María Cruz-González y Francisco Sánchez-Sellero (2018), “Relación entre sobrecualificación y satisfacción laboral durante la crisis española de 2008”, Contaduría y Administración, vol. 63, núm. 2, pp. 1-20, DOI: <https://doi.org/10.22201/fca.24488410e.2018.1273>.
Silvera Hernández, Lesly, Laura Henríquez Calvo, Laura Cueto Monrroy y Yolima Salcedo Caballero (2021), “Análisis de los factores que favorecen la satisfacción de los graduados universitarios”, Universidad y Sociedad, vol. 13, núm. 6, pp. 258-264, <http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000600258&lng=es&tlng=pt>.
Sociedad Mexicana de Psicología (ed.) (2010), Código ético del psicólogo, México, Trillas.
Somers, Meline, Sofie Cabus, Wim Groot y Henriete van den Brink (2019), “Horizontal mismatch between employment and field of education: Evidence from a systematic literature review”, Journal of Economic Surveys, vol. 33, núm. 2, pp. 567-603, DOI: <https://doi.org/10.1111/joes.12271>.
Trivellas, Penagiotis, Zoe Akrivouli, Evdokia Tsífora y Paraslevi Tsoutsa (2015), “The impact of knowledge sharing culture on job satisfaction in accounting firms. The mediating effect of general competencies”, Procedia Economics and Finance, vol. 19, pp. 238-247, DOI: <https://doi.org/10.1016/S2212-5671(15)00025-8>.
Ueno, Koji y Alexandra Krause (2018), “Overeducation, perceived career progress, and work satisfaction in young adulthood”, Research in Social Stratification and Mobility, vol. 55, pp. 51-62, DOI: <https://doi.org/10.1016/j.rssm.2018.03.003>.
Valenzuela Sánchez, Norma, Rosario Alonso Bajo y Jorge Moreno Treviño (2018), “Desajuste educativo en el mercado laboral de México y su efecto en los salarios”, Revista de Economía, vol. 35, núm. 91, pp. 65- 92, DOI: <https://doi.org/10.33937/reveco.2018.96>.
Verhaest, Dieter, Sana Sellami y Rolf van der Velden (2017), “Desajuste de calificación horizontal y vertical según los países y las carreras estudiadas”, Revista Internacional del Trabajo, núm. 136, pp. 1-23, DOI: <https://doi.org/10.1111/ilrs.12043>.
Voces, Carmen y Miguel Caínzos (2021), “Overeducation as status inconsistency: Effects on job satisfaction, subjective well-being and the Image of social stratification”, Social Indicators Research, vol. 153, pp. 979-1010, DOI: <https://doi.org/10.1007/s11205-020-02516-3>.
Vries, Wietse de, Alberto Cabrera, Jaime Vázquez y JaNay Queen (2008), “Conclusiones a contrapelo. La aportación de distintas carreras universitarias a la satisfacción en el empleo”, Revista de la Educación Superior, vol. 37 (2), núm. 146, pp. 67-84, <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60418898004>.
Zalapa, Elsa, Jorge Silva Riquer y Antonio Favila Tello (2019), “De la Universidad al mercado de trabajo: el caso de los egresados de la Universidad Michoacana”, Revista Educación, vol. 43, núm. 2, pp. 525-542, DOI: <https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.31713>.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Universidad Autónoma de México
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
