Internacionalización en las universidades tecnológicas y politécnicas de México: singularidades y fragilidades
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2026.48.1927Palabras clave:
universidades tecnológicas, movilidad de estudiantes, perfil profesional, aprendizaje del inglés, internacionalizaciónResumen
Este artículo analiza la escasamente documentada internacionalización en universidades tecnológicas y politécnicas mexicanas (2020-2024), enmarcada en su vocación social-profesional, así como en su reconfiguración post COVID-19. Ante la carencia de datos estadísticos, se emplearon entrevistas cualitativas a decisores en 20 instituciones metodológicamente seleccionadas. Los hallazgos, fundamentados en el concepto de internacionalización inclusiva, evidencian esquemas distintos, orientados a fortalecer competencias globales, transversales y lingüísticas en los perfiles de egreso. Sin embargo, persisten asimetrías al priorizar movilidad estudiantil saliente y enseñanza remedial de inglés. Otras fragilidades estructurales consisten en financiamiento insuficiente, becadependencia, movilidad entrante marginal y profesorado poco internacionalizado, cuya superación depende de una estrategia sectorial homogénea y sostenible que articule justicia social, desarrollo regional y formación global.
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