La diversidad en entredicho. Diseño y escritura académica en la UASLP

Resumen

Este artículo reporta un estudio exploratorio sobre el papel de la escritura académica en la formación inicial de diseñadores. Se realizó un estudio de caso en la Facultad del Hábitat de la Universidad Au-tónoma de San Luis Potosí, México, con profesores de arquitectura, diseño gráfico, diseño industrial ydiseño urbano para conocer qué entienden los diseñadores por escritura, qué función cumple la escrituraen la formación disciplinar, qué textos sobresalen en la enseñanza del diseño y cómo se evalúan. Entrelos principales hallazgos, se encontró que los profesores equiparan la escritura con la ortografía, con lainvestigación de datos y con la versión final de un texto; se privilegia el ensayo y la evaluación se centraen el contenido de los textos sin ponderar su expresión. Los resultados, asimismo, apuntan a que la he- gemonía de la escritura académica en educación superior amenaza las prácticas medulares del diseño, fundamentadas en un lenguaje visual.