Formação de doutorado no Paraguai: situação atual e desafios

Autores

  • Laura Diaz-Villalba Universidad de Barcelona
  • Montserrat Castelló Universitat Ramon Llull

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1891

Palavras-chave:

formação de doutoral, carreira acadêmica, universidade, Paraguai

Resumo

A formação de doutorado no Paraguai está evoluindo gradualmente e vem se consolidando nos últimos anos com uma tendência à homogeneização dos programas de doutorado existentes no país. O objetivo deste estudo é duplo: primeiro, caracterizar o ecossistema contemporâneo de formação doutoral no Paraguai e, segundo, analisar os desafios que persistem, às vezes em estado latente. O que se observa principalmente é a falta de uma cultura sólida de pesquisa, o que impede a consolidação de linhas de pesquisa, mantém os docentes em situação de precariedade e limita o desenvolvimento de pesquisadores com perfis diversos, o que também impacta negativamente na formação de doutoral e, em última instância, na pesquisa e inovação no país. Os resultados apontam para a necessidade de colocar em prática a regulamentação vigente por meio da vontade política das autoridades e instituições reguladoras.

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Biografia do Autor

Laura Diaz-Villalba, Universidad de Barcelona

Paraguaya. Máster en Psicología de la Educación, Universidad de Barcelona, España. Investigadora pre-doctoral en la Universidad de Barcelona y en el grupo de investigación Seminario Interuniversitario sobre Identidad y Nuevas Trayectorias Educativas (SINTE), reconocido y financiado por la Generalitat de Catalunya, España. Temas de investigación: desarrollo de la identidad de los investigadores noveles, formación doctoral. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6936-6666.

Montserrat Castelló, Universitat Ramon Llull

Española. Catedrática de psicología de la educación, Universitat Ramon Llull (URL), Barcelona, España. Directora del Instituto de Investigación en Psicología, Aprendizaje y Desarrollo, URL, España. Investigadora Principal del Seminario Interuniversitario sobre Identidad y Nuevas Trayectorias Educativas (SINTE), reconocido y financiado por la Generalitat de Catalunya, España. Temas de investigación: desarrollo de la identidad de los investigadores noveles, escritura académica, estrategias de regulación. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1757-9795.

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Publicado

2024-10-01

Como Citar

Diaz-Villalba, L., & Castelló, M. (2024). Formação de doutorado no Paraguai: situação atual e desafios . Revista Iberoamericana De Educación Superior, 15(44), 73–91. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.44.1891

Edição

Seção

Genealogias