Desafios contemporâneos da docência no ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2025.47.1913Palavras-chave:
docência, ensino superior, metodologias, mercantilizaçãoResumo
A mercantilização da educação, as mudanças na relação professor-aluno e o uso acrítico de metodologias ativas são fatores que têm gerado mudanças no contexto educacional contemporâneo. Este ensaio teórico busca discutir os desafios da docência no ensino superior no contexto contemporâneo, com ênfase na relação professor-aluno e nos saberes, na perspectiva de Freire e Bauman. Analisa o diálogo, o fortalecimento das relações interpessoais e o uso de metodologias ativas no processo educativo a partir de uma perspectiva crítica. Observa-se que novos desafios surgem na prática docente no ensino superior, cabendo às universidades, docentes e acadêmicos aprimorar o processo educativo a partir de uma perspectiva reflexiva e inclusiva, utilizando conceitos e práticas que superem a apropriação acrítica de metodologias ativas e contribuam para uma perspectiva sólida e crítica para enfrentar os desafios educacionais e sociais.
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