Artículos similares
- Maria-Luísa Quaresma, Camila Miranda, Prácticas universitarias de integración profesional en las universidades privadas de masa en Chile , Revista Iberoamericana de Educación Superior: Vol. 14 Núm. 40 (2023)
- Ana-Isabel Zermeño-Flores, Capacidades humanas de los jóvenes universitarios: validación de una lista específica , Revista Iberoamericana de Educación Superior: Vol. 14 Núm. 40 (2023)
- Paulette Dougnac-Quintana, Oscar Vivallo-Urra, Mauricio García-Ojeda, Expectativas de la comunidad sobre su vinculación con la universidad. El caso de las “zonas de rezago” de La Araucanía, Chile , Revista Iberoamericana de Educación Superior: Vol. 15 Núm. 44 (2024)
- Frida Díaz-Barriga-Arceo, Javier Alatorre-Rico, Fernando Castañeda-Solís, Trayectorias interrumpidas: motivos de estudiantes universitarios para suspender temporalmente sus estudios durante la pandemia , Revista Iberoamericana de Educación Superior: Vol. 13 Núm. 36 (2022)
- William Pinar, Enseñanza y aprendizaje en línea: daños colaterales durante la pandemia , Revista Iberoamericana de Educación Superior: Vol. 13 Núm. 37 (2022)
También puede {advancedSearchLink} para este artículo.
