O currículo e a lógica dual de inserção: o universitário e as práticas profissionais

Autores

  • Roberto-Agustín Follari Universidad Nacional de Cuyo

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2010.2.2

Palavras-chave:

universidade, planos de estudo, prática profissional, pensamento crítico

Resumo

A praxe intrauniversitária e suas regras autolegitimadoras não têm relação direta com as práticas profissionais dos que saem formados das universidades. Assim, os planos de estudo podem manter uma dissociação sistemática com as necessidades profissionais, sem que isto implique disfunção alguma dentro da atividade universitária. Certamente, a universidade não tem por que responder mecanicamente às demandas do mercado; mas sim deve assumir que a noção de crítica social deve resultar imanente às práticas profissionais para as quais os estudantes são formados. Caso contrário, prepara-se aos mesmos para o desemprego e a inadequação ao mercado de trabalho, ou para um discurso que será abandonado no momento de iniciar a atividade profissional.

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Biografia do Autor

Roberto-Agustín Follari, Universidad Nacional de Cuyo

Doctor en Psicología. Profesor titular en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina); profesor de grado y posgrado en diversas universidades de Argentina y el resto de Latinoamérica, ha dirigido la Maestría en Docencia Universitaria de la Univ. Nacional de la Patagonia y la Maestría en Estudios Latinoamericanos de la Univ. Nacional de Cuyo. Temas de investigación: el rol de los intelectuales universitarios, la condición cultural posmoderna.

Publicado

2010-09-30

Como Citar

Follari, R.-A. (2010). O currículo e a lógica dual de inserção: o universitário e as práticas profissionais. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 1(2). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2010.2.2

Edição

Seção

Territórios

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