A entrada na universidade de jovens em situação de vulnerabilidade social: razões e fatores que os motivam

Resumo

Os processos de massificação da educação superior que aconteceram na Argentina possibilitaram pro-cessos de democratização do acesso à educação superior universitária, mas não tem alcançado uma democratização qualitativa, já que persistem desigualdades sociais como condicionantes das trajetórias educativas. Neste texto nos interessa contribuir com conhecimento vinculado a entrada de jovens em situação de vulnerabilidade social às universidades públicas, desde um enfoque principalmente qualita-tivo. Especificamente em torno das principais motivações aduzidas pelos jovens com respeito a sua en-trada à universidade e aos fatores que incidiram na eleição de estudar em uma instituição determinada.