Profissionais do futuro ou futuros motoristas? Os recém-formados e o mercado de trabalho no Méxic

Autores

  • Wietse de Vries Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
  • Yadira Navarro Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2011.4.34

Palavras-chave:

recém-formados, educação superior, mercado de trabalho, México.

Resumo

A contribuição de uma universidade ao futuro de seus estudantes é ponto de controvérsia. Os relatórios oficiais normalmente representam à educação superior como o motor para o desenvolvimento econômico e social, mas ao mesmo tempo colocam em dúvida esta asseveração, ao destacar que muitos formados estão desempregados ou trabalhando como motoristas de taxi.

Este artigo apresenta a análise dos resultados de um projeto internacional de acompanhamento de recém-formados no qual participaram nove universidades mexicanas. Os dados revelam que efetivamente existem problemas de desemprego, mas também que as razões detrás destes problemas são complexas e nem sempre bem entendidas pelos geradores de políticas.

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Biografia do Autor

Wietse de Vries, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Doutor em Educação pela Universidad Autónoma de Aguascalientes. Professor-investigador de tempo integral na Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Membro do Sistema Nacional de Investigadores, nível II. Temas de investigação: políticas públicas em educação superior, avaliação, financiamento, efeitos nos atores (instituições, acadêmicos, estudantes, formados).

Yadira Navarro, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Doutora em Educação pela Universidad Autónoma de Aguascalientes. Professora-investigadora da Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Temas de investigação: o uso das tecnologias de informação e comunicação, métodos de ensino-aprendizagem e questões de gênero.

Publicado

2011-05-31

Como Citar

de Vries, W., & Navarro, Y. (2011). Profissionais do futuro ou futuros motoristas? Os recém-formados e o mercado de trabalho no Méxic. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 2(4). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2011.4.34

Edição

Seção

Territórios

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