Ler em Psicologia: quais os elementos dos textos acadêmicos que os estudantes de um curso avançado reconhecem?

Autores

  • María-Micaela Villalonga-Penna INVELEC/CONICET
  • María-Virginia Hael INVELEC/CONICET

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.20.205

Palavras-chave:

textos, leitura, psicologia, Argentina.

Resumo

Neste trabalho indagamos sobre quais os elementos próprios dos textos acadêmicos que os estudantes de um curso avançado de Psicologia de uma universidade pública argentina conseguem reconhecer. Um questionário elaborado para este estudo foi aplicado a 55 alunos cursando uma disciplina do quarto ano da carreira. Entre os resultados, salientamos que os alunos declaram ter lido principalmente textos acadêmicos derivados de textos científicos predominantemente expositivos e argumentativos; reconhecem apenas alguns elementos das referências bibliográficas; eles têm trabalhado principalmente com material bibliográfico com escassa contextualização e desconhecem em maior medida as diretrizes formais de citação.

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Biografia do Autor

María-Micaela Villalonga-Penna, INVELEC/CONICET

Nombre y Apellido: María-Micaela, Villalonga-Penna

Grado académico: Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Argentina).

Institución: Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura. Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas. Cargo que desempeña: Becaria doctoral del CONICET.

Temas de investigación: Lectura académica en las disciplinas.

Dirección electrónica: micavillalonga@yahoo.com.ar

Dirección postal: Corrientes 318- 5° A. San Miguel de Tucumán (4000), Tucumán, Argentina.

Número de Teléfono: 54-9-03814220489

María-Virginia Hael, INVELEC/CONICET

Nombre y Apellido: María-Virginia, Hael

Grado académico: Licenciada en Letras, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán.

Institución: Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura. Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas. Cargo que desempeña: Becaria doctoral del CONICET.

Temas de investigación: Argumentación en las disciplinas, escritura de tesis de grado.

Dirección electrónica: virchy_tuc@hotmail.com

Dirección postal: Ituzaingó 1247, Yerba Buena (4107), Tucumán, Argentina.

Número de Teléfono: 54-9-03814253059

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Publicado

2016-09-20

Como Citar

Villalonga-Penna, M.-M., & Hael, M.-V. (2016). Ler em Psicologia: quais os elementos dos textos acadêmicos que os estudantes de um curso avançado reconhecem?. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 7(20). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.20.205

Edição

v. 7 n. 20 (2016)

Seção

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