A entrada na universidade de jovens em situação de vulnerabilidade social: razões e fatores que os motivam
DOI:
https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.25.278Palavras-chave:
educação superior universitária, universidades públicas, entrada, setores vulneráveis, ArgentinaResumo
Os processos de massificação da educação superior que aconteceram na Argentina possibilitaram pro-cessos de democratização do acesso à educação superior universitária, mas não tem alcançado uma democratização qualitativa, já que persistem desigualdades sociais como condicionantes das trajetórias educativas. Neste texto nos interessa contribuir com conhecimento vinculado a entrada de jovens em situação de vulnerabilidade social às universidades públicas, desde um enfoque principalmente qualita-tivo. Especificamente em torno das principais motivações aduzidas pelos jovens com respeito a sua en-trada à universidade e aos fatores que incidiram na eleição de estudar em uma instituição determinada.