Cultura organizacional em instituições de educação superior: conceituação, medidas e variáveis associadas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.1190

Palavras-chave:

cultura organizacional, educação superior, modelos teóricos, revisão documental

Resumo

O objetivo desta pesquisa é analisar o embasamento teórico, as medidas e as variáveis com as quais se tem associado o estudo da cultura organizacional em educação superior. Se realizaram duas fases de busca de informação: internacionais e latino-americanas. Os resultados mostram que a principal definição de cultura organizacional que se assume é a de Schein. Em 13 dos 21 documentos analisados se estudou a relação da cultura organizacional com outras variáveis como desempenho organizacional e atividade criadora, como as principais. Com base nos resultados, se sugerem pesquisas que cuidem do rigor teórico e metodológico.

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Biografia do Autor

María-Guadalupe Siqueiros-Quintana, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora “Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Mexicana. Doctora en Innovación Educativa, Universidad de Sonora, México. Docente Asociado B de tiempo completo, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora “Prof. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”, México. Temas de investigación: investigación educativa en las escuelas normales, evaluación educativa, tutoría académica, teorías psicológicas del aprendizaje.

José-Ángel Vera-Noriega, Universidad de Sonora

Mexicano. Doctor en Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor titular C del doctorado en Educación, Universidad de Sonora, México. Temas de investigación: procesos formativos de docentes de educación básica, evaluación educativa, socialización escolar y bienestar y calidad de vida.

Publicado

2022-02-01

Como Citar

Siqueiros-Quintana, M.-G., & Vera-Noriega, J.- Ángel. (2022). Cultura organizacional em instituições de educação superior: conceituação, medidas e variáveis associadas. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 13(36), 181–199. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.1190

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