Pode ser considerada a pedagogia crítica como uma teoria geral da educação?

Autores

  • José-Luis Ramírez-Romero Universidad de Sonora
  • Nancy-Angelina Quintal-García Universidad de Quintana Roo

DOI:

https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2011.5.49

Palavras-chave:

pedagogia crítica, teoria crítica, teoria educativa, teoria geral da educação.

Resumo

Neste trabalho caracterizamos algumas das premissas centrais da pedagogia crítica e analisamos se reúne os requisitos destacados por Moore (1987) para ser considerada como uma teoria geral da educação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

José-Luis Ramírez-Romero, Universidad de Sonora

Doctor en Educación por la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA). Profesor Investigador de tiempo completo del Departamento de Lenguas Extranjeras, Universidad de Sonora, México. Temas de investigación: curriculum, formación de maestros, tecnologías de la información.

Nancy-Angelina Quintal-García, Universidad de Quintana Roo

Professora em Educação pela Universidad de Quintana Roo, México. Professora-pesquisadora do Departamento Econômico-Administrativo da Universidad de Quintana Roo.

Downloads

Publicado

2011-09-30

Como Citar

Ramírez-Romero, J.-L., & Quintal-García, N.-A. (2011). Pode ser considerada a pedagogia crítica como uma teoria geral da educação?. Revista Iberoamericana De Educación Superior, 2(5). https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2011.5.49

Edição

Vol. 2 Núm. 5 (2011)

Seção

Contornos

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.