Em que confiamos ao avaliar a qualidade das universidades? Evolução dos mecanismos externos de garantia da qualidade no Chile

Resumo

Os sistemas contemporâneos de educação superior dependem da existência de instituições responsáveis de garantir a qualidade de suas atividades. O caso chileno não é uma exceção neste sentido. Com a criação do Conselho de Educação Superior em 1990 começa neste país o desenvolvimento de um sistema de avaliação experta das universidades, consolidado com a introdução da “Comisión Nacional de Acreditación” em 2006. Apesar de sua importância, não parecem existir estudos sobre a história destes mecanismos de garantia da qualidade, nem de como sua evolução pode ser explicada desde uma teoria sociológica geral. Para avançar nesta análise, seguindo a tese de Niklas Luhmann, se argumentará que a confiança é socialmente construída e que sua forma de configuração depende de mudanças na estrutura da sociedade. Utilizando estas ideias, se examina a evolução dos mecanismos de garantia da qualidade da educação superior desde o século XIX no Chile, sugerindo que a ênfases no conhecimento experto é um fenômeno recente que pode ser explicado como consequência da mudança no modo de estruturação da sociedade. Esta análise sociológica, a partir da teoria de sistemas sociais de Luhmann, finaliza com um resumo, possíveis linhas de pesquisa e recomendações de política de educação superior.